中国经济正处于快速变革和转型的发展过程中，会计行业对于促进资源配置以及引导社会价值创造具有积极作用，随着互联网技术的发展以及计算机的广泛应用，会计行业也应该紧跟时代步伐，进行高等会计教育的变革和创新，促进会计与信息技术的融合发展。

一、人工智能时代对会计职业发展的影响

（一）会计人员的结构发生变化

随着互联网技术和信息技术的发展，人工智能逐渐融入人们的生产和生活中，人工智能技术的应用在会计工作中的应用主要包括:图像识别和扫描技术、财务核算系统等。财务共享中心在财务管理中的应用，使得会计人员的结构发生着变化，许多会计岗位被计算机所代替，许多用人单位的财务人员大量减少，用人成本也大幅度降低，精简之后的财务人员组成财务共享中心。但会计人员并没有被完全取代，他们将面临职能的提升和转型升级。会计职业需求发生变化，对会计人员的要求与以往不同，人工智能的应用使得程序性的工作人员减少。

（二）会计工作边界逐渐模糊

人工智能的发展促进了跨领域的融合，随着人工智能技术的深入应用和推广，原来各自为政的工作领域逐步实现融合，会计工作的边界逐渐模糊，跨界一体化是大势所趋。随着生产经营方式的变化，会计职业发挥出现两种不同的趋势，一种是泛会计化，是指与传统会计相比较，许多看起来不是会计专业工作者的会计人员也参与到会计工作中，例如普通员工或中层经理等。另一种非会计化，是指会计人员所做的工作看起来不太像会计工作,例如一些财务代表针对会计数据对生产经营提供政策建议。

（三）会计为企业创造更多价值

人工智能技术的应用和普及，使会计业务逐渐呈现一体化趋势，互联网和计算机技术的应用使得财务数据趋向业务化、财务核算趋向集中化，这种财务模式可以将财务信息进行有效整合，可以有效节约企业的资金成本，为企业创造更多的价值。

二、人工智能时代对高等会计教育的影响

（一）教育理念转变

许多高等院校更注重培养会计专业的基础型实用人才，教育理念更偏向对学生进行经济学以及会计基本理论的培养，培养手工会计处理方法为主、计算机为辅的处理会计核算能力。随着人工智能的发展，互联网和云计算代替了部分人工核算的程序，高等会计教育应注重对复合型会计人才的培养，加强对财务信息化系统的熟练应用，提高会计人员对会计数据的分析能力。

（二）教育模式转变

传统的会计高等教育以教师为中心，采用的教学模式是“教”和“学”的封闭式课堂，人工智能的应用促使高等会计教育的教学模式发生变化，主要表现为教学管理的数字化和教学内容的线上化。更多高校引进云计算等系统，实现教学数据的共享，教学模式也在向以学生为中心转变。

（三）教学内容转变

传统会计高等教育的内容主要是会计核算，但是在人工智能时代背景下，一部分会计工作被计算机所取代，计算机和互联网等技术的应用，使得会计工作内容不仅仅是会计核算和监督，高校会计课程增加了网络应用、智慧会计、财务分析以及风险管理等内容。

三、人工智能时代高等会计教育面临的挑战

（一）人才供需不匹配

在人工智能时代，社会对知识型人才的需求扩大，但这并不代表社会只需要理论型人才。据会计数据统计显示，我国会计工作者中有许多会计专业人才处于失业状态或者从事其他行业，而许多企业会计岗位缺乏高技能人才，现存会计人员无法满足市场需求，导致出现就业难及用工荒等现象。究其根本原因，主要是现行应试教育背景下，学生和学校都比较注重知识和理论的学习，忽略了实际应用的掌握，缺乏综合型人才的培养。

（二）专业课程体系面临重构的压力

随着人工智能的发展和应用，财务共享已经成为会计行业的常态，许多小企业会选择外包服务，不设立专门的会计岗位，既节省了会计成本、又能保证会计工作的专业性。如今市场需要的是具有数据分析能力和管理能力的复合型人才，而高校会计专业的课程都是独立存在的，许多课程联系不紧密，并且不同阶段课程有重复部分，有的只是将上阶段进行叠加。会计实操课程虽有体现但仍占比较少，对智能化会计系统应用的培训也非常欠缺。